Lern- und Bildungsverständnis

Kiebitz stellt den Menschen ins Zentrum seiner Anstrengungen. Die Würde des Menschen, seine Individualität und sein Entwicklungspotential erkennen wir als zentrale Werte. Frauen und Männer sind in allen Belangen gleichgestellt.

Jeder Mensch hat viele Fähigkeiten, Talente und Interessen. Kiebitz hilft brachliegendes Potenzial nutzbringend einzusetzen und eine neue berufliche Zukunft zu entwickeln oder den Wiedereinstieg zu finden.

Die Auseinandersetzung mit der eigenen Person liegt uns am Herzen. Wir möchten, dass sich neue Perspektiven öffnen und begleiten Menschen auch gerne individuell im Lern- und Veränderungsprozess.

Bildung ist die Voraussetzung um für sich selber und zusammen mit anderen Menschen Sinn zu schaffen. Lernen und der Aufbau von Kompetenzen dienen der Erfahrung der Selbstwirksamkeit des Menschen, der Gestaltung der Beziehungen zu anderen Menschen sowie der Entwicklung und Beibehaltung beruflicher Leistungsfähigkeit.

Unsere Lernkultur orientiert sich stark an den Grundsätzen der Erwachsenenbildung und richtet sich an Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, Klientinnen und Klienten und Kursteilnehmende. Wir trainieren systematisch, ziel- und lösungsorientiert.

Wir achten bei der Planung unserer Lernsituationen auf einen abwechslungsreichen Mix aus didaktischen Methoden und Sozialformen. Bei der Darbringung achten wir darauf sowohl aufnehmende als auch umsetzende Lernformen zu verwenden. Wir sprechen die unterschiedlichen Lernstile der Kursteilnehmenden an.

Lernsituationen beginnen mit der Formulierung von didaktischen Zielen und enden mit der Zielüberprüfung anhand der beobachtbaren Kompetenzen der Kursteilnehmenden.

Damit Kursteilnehmende ihre Aufgaben kompetent erfüllen können, werden in den Lernsituationen Freiräume für Reflexion, Austausch, Erproben neuer Möglichkeiten sowie Kreativität geboten.

Wir fördern Eigenverantwortung und Selbständigkeit. Alle lernen von allen, basierend auf Erfahrungen sowie Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Kursteilnehmenden.

Wir achten darauf, dass die Kursteilnehmenden Selbstverantwortung für das eigene Lernen übernehmen und den Gruppenprozess aktiv mitgestalten.

Lernen heisst aktiv sein und bedeutet aktives Erwerben und Anwenden von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten.

Wir schaffen konkrete, realitätsbezogene Lernsituationen, um den Kursteilnehmenden neue Erkenntnis-, Erfahrungs- und Handlungsperspektiven in den verschiedenen Kompetenzbereichen zugänglich zu machen.

Wir legen grossen Wert darauf, die praktischen Erfahrungen der Kursteilnehmenden in die Gestaltung der Lernsituationen miteinzubeziehen.

Unsere Lernsituationen gestalten wir derart praxisnah, dass das Gelernte unmittelbar umgesetzt werden kann.

Wir leiten die Kursteilnehmende immer wieder zum Praxistransfer und zur Reflexion dieses Transfers an. So wird die beobachtbare Kompetenz in geschützten Lernumfeld immer wieder geprüft.